Β’ Τάξη

Όπως κάθε χρόνο έτσι και φέτος οι μαθητές του σχολείου μας είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν ποικίλα εκπαιδευτικά προγράμματα, συναφή με τη διδακτική πορεία καθεμιάς τάξης. Καθώς η σχολική χρονιά πλησιάζει στο τέλος της, καλούμαστε να συμπεράνουμε ότι όλες οι εκπαιδευτικές δράσεις πράγματι δίδαξαν, αλλά λίγες ήταν αυτές που μίλησαν στις καρδιές των παιδιών, διότι  κατάφεραν με ξεχωριστό τρόπο να συνδέσουν  τη γνώση με τη ζωή! Μια τέτοια δράση υπήρξε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Από το γάλα στο γιαούρτι», που άφησε τις καλύτερες εντυπώσεις στους μαθητές της Β΄ τάξης και τις εκπαιδευτικούς τους, κα Αλεξίου Μαίρη και κα Παπανδριανού Μάρω. Στο εργαστήριο της οικογένειας Ηλιού μας περίμενε μια μοναδική φιλοξενία! Η κυρία Ελένη με τη βοήθεια του κύριου Δημήτρη, μίλησαν για τα στάδια μετατροπής του γάλακτος σε γιαούρτι, ενώ υπογράμμισαν τη διατροφική αξία και τα οφέλη που παρέχει στην υγεία του ανθρώπου. Με παιχνίδι ερωταπαντήσεων, χιούμορ και διάλογο με τους μικρούς μαθητές, κατάφεραν να δημιουργήσουν ένα υπέροχο κλίμα μάθησης σε έναν χώρο που σύντομα τα παιδιά ένιωσαν οικεία και εργάστηκαν με ενθουσιασμό! Η υπεύθυνη του προγράμματος έλυσε όλα τα ερωτήματα που γεννήθηκαν και ανέλυσε επαρκώς τη σημασία των τοπικών παραγωγικών διαδικασιών. Με αμείωτο ενδιαφέρον τα παιδιά ταξίδεψαν σε όλα τα στάδια της παραγωγής γιαουρτιού, από τα άρμεγμα και την παστερίωση έως την πήξη και την ψύξη του πολύτιμου αυτού διατροφικού προϊόντος. Οι ομάδες μεταφέρθηκαν από τους αγρούς στο χημείο, στο εργαστήριο και στα σημεία πώλησης μέσα από κατάλληλα οργανωμένους σταθμούς παιχνιδιών! Συνεργατικά και ομαδικά συζήτησαν για τα ζώα, πειραματίστηκαν στο άρμεγμα, πέτυχαν τη ζύμωση, ήρθαν σε επαφή με τις συνθήκες και τα εργαλεία του εργαστηρίου, γνώρισαν όρους όπως η «πήχτρα» και γέλασαν με το «ζυγούρι»! Η διαδρομή τους στηρίχτηκε στη βιωματική εμπειρία, αποδεδειγμένα μία από τις ιδανικότερες και πιο απολαυστικές εκπαιδευτικές μεθόδους! Μέσα σε λίγη ώρα, αναλαμβάνοντας διάφορους ρόλους, μεταμορφώθηκαν σε αγρότες, παραγωγούς, χημικούς, πωλητές αλλά και καταναλωτές υγιεινών τροφίμων, αφού με χαρά δέχθηκαν και το κέρασμα με την γνωστή σε όλους κρέμα βανίλια! Στο οικογενειακό εργαστήριο τα ίδια τα παιδιά έγιναν μέλη της παράδοσης «Ηλιού»!

*Ευχαριστούμε θερμά για τη φιλοξενία, την εξαιρετική οργάνωση και το άρτιο εκπαιδευτικό υλικό που μας προσφέρθηκε. Ειδικότερα ευχαριστούμε την υπεύθυνη του προγράμματος για τον υπέροχο τρόπο της σε όλη τη διάρκεια του προγράμματος. Προσέφερε στους μικρούς επισκέπτες τα κατάλληλα κίνητρα και τους ενέπνευσε θετικά!

Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου, ημέρα γενεθλίων του μεγάλου Δανού παραμυθά Χανς Κρίστιαν Άντερσεν. Καθιερώθηκε το 1966 από τη Διεθνή Οργάνωση Βιβλίων για τη Νεότητα (International Board on Books for Young People – IBBY) 

Με μεγάλη χαρά γιορτάσαμε την εβδομάδα παιδικού βιβλίου στη φιλόξενη αίθουσα της βιβλιοθήκης του σχολείου μας! Η κ. Νίκη Κωνσταντινίδου καθηγήτρια Πληροφορικής και Υπεύθυνη Βιβλιοθήκης με τους μαθητές της Α’ τάξης ταξίδεψαν στον κόσμο του βιβλίου “Γέτι – Η δύναμη του ακόμη” της Μαρίνας Γιώτη, μαθαίνοντας για την επιμονή, την ανακάλυψη των δυνατοτήτων και τη δύναμη της θέλησης. Οι μαθητές της Β’ τάξης, με τη σειρά τους, συγκινήθηκαν και προβληματίστηκαν διαβάζοντας “Το Μαγικό Βιβλίο της Μαλάλα”, ένα μάθημα θάρρους και αγώνα για το δικαίωμα στην εκπαίδευση.

Εμπνευσμένοι από τις σελίδες των βιβλίων της βιβλιοθήκης μας, οι μαθητές άφησαν τη φαντασία τους ελεύθερη και δημιούργησαν υπέροχες ζωγραφιές, γεμάτες χρώματα και ιδέες. Οι δημιουργίες τους αποδεικνύουν για ακόμη μια φορά τη μαγική δύναμη των βιβλίων να πυροδοτούν τη φαντασία και να εκφράζουν συναισθήματα. Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές για την ενεργή συμμετοχή τους!

Η καθηγήτρια Αγγλικών, Κατερίνα Ταμπάκη υλοποίησε πληθώρα δράσεων για την Εβδομάδα Παιδικού βιβλίου του σχολείου μας. 

Δημιούργησαν συνεργατικές αφίσες με τους μαθητές.
Αφιέρωσαν χρόνο στη βιογραφία και σε κάποια από τα πιο γνωστά παραμύθια του μεγάλου συγγραφέα Hans Christian Andersen.
Παρακολουθήσαν στην βιβλιοθήκη του σχολείου με τους μαθητές/ριες την ταινία μικρού μήκους τoυ κινηματογραφικoύ στούντιο Μοοnbot “The Fantastic Flying Books of Mr. Morris Lessmore“ που κέρδισε το Όσκαρ μικρού μήκους animation για το 2012 και πραγματεύεται, όπως τονίζουν οι δημιουργοί,  “την ιστορία των ανθρώπων που αφοσιώνουν τις ζωές τους στα βιβλία και τα βιβλία τους το ανταποδίδουν”.

Δείτε περισσότερες πληροφορίες για τις δράσεις εδώ 

https://blogs.sch.gr/ktampaki/international-children-039-s-book-day-icbd-pagkosmia-imera-paidikoy-vivlioy/

https://blogs.sch.gr/ktampaki/viosimi-poli/

Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Ταμπάκη Κατερίνα – Αγγλικών

Η Πανελλήνια Ημέρα κατά της Βίας και του Σχολικού Εκφοβισμού ήταν η βασική αφορμή να επαναληφθεί- για πολλοστή φορά- ενημέρωση και συζήτηση ανάμεσα σε όλα τα μέλη της Σχολικής Κοινότητας σχετικά με το νόημα της Ημέρας.
Μετά την Πρωινή Προσευχή, η υπεύθυνη Σχολικής Βίας κι Εκφοβισμού της Σχολικής μας Μονάδας, κ Ελευθεριάδη Πιτσάκη Σοφία, μίλησε στους συγκεντρωμένους μαθητές περί της εννοιολογική σημασίας του ” bullying ” ( τί ακριβώς σημαίνει και πώς Εκφράζεται στον κοινωνικό χώρο που βρίσκονται τα εμπλεκόμενα πρόσωπα). Αφού τονίστηκε η αίσθηση ασφάλειας που πρέπει και μπορεί να παρέχει το σχολείο στους μαθητές του μέσω της ύπαρξης Ειδικού Επιστημονικού Προσωπικού ( Κοινωνικού Λειτουργού και Ψυχολόγου) και Υπεύθυνου Σχολικής Βίας κι Εκφοβισμού, η σύντομη ομιλία έκλεισε με την Ισχυρή υπενθύμιση σε όλους μας ότι ποτέ δεν κάνουμε σε συνάνθρωπο ή συμμαθητή μας εκείνο που δεν θέλουμε να συμβεί και σ ‘ εμάς.
Στο επόμενο δίωρο ( το πρώτο της Σχολικής Ημέρας), η κ Ελευθεριάδη Πιτσάκη έκανε 5λεπτη επίσκεψη σε όλα τα τμήματα των Α,Β,Γ και Δ τάξεων του Σχολείου για να τονίσει τη λέξη κλειδί των καθημερινών μας συναναστροφών, που είναι ο ” ΣΕΒΑΣΜΟΣ” και για να ρωτήσει για τυχόν απορίες που αφορούσαν στην πρωινή ομιλία. Η επίσκεψη αυτή θα συνεχιστεί και την επόμενη ημέρα για τις τάξεις Ε και Στ.
Οι διδάσκοντες των τάξεων επίσης πραγματοποίησαν δράσεις με τους μαθητές τους στα πλαίσια της Πανελλήνιας Ημέρας κατά της Σχολικής Βίας κι Εκφοβισμού, τονίζοντας τη σημαντικότητα της συμβολής όλων για την εξάλειψη του λυπηρού, αυτού, φαινομένου.

Ο λαχανόκηπός μας μέρα με τη μέρα προοδεύει. Ένας λαχανόκηπος για να είναι παραγωγικός χρειάζεται ήλιο, νερό, φροντίδα και αγάπη!!!

Tα παιδιά της Β τάξης δείχνουν ιδιαίτερη αγάπη για τα φυτά και τα φροντίζουν κατά τη διάρκεια της σχολικής μας μέρας.

Στον κήπο τα παιδιά μπορούν να χαλαρώσουν, να παρατηρήσουν, να νιώσουν το θαύμα του κύκλου της ζωής. Εκεί μαθαίνουν να περιμένουν, να φροντίζουν, να συνεργάζονται, να μοιράζονται.

Μελετάμε την ανάπτυξη των φυτών, ενημερωνόμαστε σχετικά με τη φροντίδα και τα χαρακτηριστικά που ευνοούν την ανάπτυξή τους και με μια γιορτή μαγειρικής θα γευτούμε τους καρπούς των κόπων μας.

Σήμερα, Τετάρτη 4 Δεκεμβρίου, στο σχολείο μας, συνεχίστηκαν οι δράσεις για την παγκόσμια μέρα ΑΜΕΑ, στα τμήματα Α2, Β2 και Δ2.
Οι μαθητές κλήθηκαν να αναφέρουν διάφορες αναπηρίες που γνωρίζουν κι απαντήσεις που πήραμε μας εξέπληξαν: «άνθρωποι που δε θυμούνται», «άνθρωποι με καρκίνο», «άνθρωποι που δε βλέπουν», «άνθρωποι που δεν ακούν, που δεν μπορούν να μιλήσουν, αλλά χρησιμοποιούν τα χέρια τους για να «μιλήσουν», «άνθρωποι που δεν μπορούν να περπατήσουν ή να πιάσουν πράγματα», «άνθρωποι με σύνδρομα: αυτισμός, DOWN», «δυσλεξία»!
Στη συνέχεια, κάποιοι μαθητές και μαθήτριες έκαναν νοήματα που με τα χέρια τους κι εμείς προσπαθούσαμε να καταλάβουμε τι ήθελαν να μας «πουν». Μετά, τους ζητήθηκε να «διαβάσουν» τα χρώματα σε μια σελίδα με έγχρωμες λέξεις, ώστε να κατανοήσουν πως κάποιες φορές, μπερδευόμαστε να ξεχωρίσουμε τις λέξεις και να διαβάσουμε σωστά κάποια κείμενα, ακόμη κι αν γνωρίζουμε πολύ καλή ανάγνωση.
Ακόμη, ζητήθηκε από μαθητές και μαθήτριες να μαντέψουν και να αποτυπώσουν σε φύλλο χαρτί, σχήματα από τον «αόρατο πίνακα», τα οποία «σχεδίαζε» ο κος Αναστασάκης, χρησιμοποιώντας όμως το χέρι με το οποίο δε γράφουν κανονικά, προκειμένου να κατανοήσουν πως κάποιοι συνάνθρωποί μας δεν τα καταφέρνουν τόσο καλά όσο εμείς.
Συνεχίζοντας, μαθητές και μαθήτριες, έχοντας πίσω από την πλάτη το ένα χέρι τους, προσπάθησαν να ανοίξουν την κασετίνα τους. Κάποιοι τα κατάφεραν, κάποιοι δυσκολεύτηκαν και κάποιοι χρησιμοποίησαν και το πηγούνι ή/και το στόμα τους.
Κατόπιν, προβλήθηκαν στον πίνακα δύο φωτογραφίες. Η μία με ένα θολό κείμενο κι η άλλη με μπερδεμένες λέξεις. Και στις δύο περιπτώσεις, μαθητές και μαθήτριες κλήθηκαν να διακρίνουν και να διαβάσουν όσες λέξεις μπορούσαν.
Τέλος, έγινε αναφορά στο ταλέντο ζωγραφικής των ανθρώπων που δεν έχουν χέρια. Κάποιοι μαθητές αυθόρμητα χρησιμοποίησαν το μολύβι και το στόμα τους για να φτιάξουν ένα σχέδιο σε λευκό χαρτί.
Συμπερασματικά, προσπαθήσαμε μέσα από βιωματικές δραστηριότητες να «μπούμε στα παπούτσια» των συνανθρώπων μας που έχουν μια δυσκολία, η οποία όμως δεν τους εμποδίζει να συμμετέχουν και να χαίρονται τη ζωή!

Υπεύθυνη δράσης: Οικονόμου Θεοδώρα – Τμήμα Ένταξης