Δ’ Τάξη

Με αφορμή ένα κεφάλαιο της γλώσσας στη Δ δημοτικού οι μαθητές του Δ1 με τη δασκάλα τους κ. Αγγελική Βλαχοπούλου,  έφεραν στην τάξη προϊόντα που σχετίζονται με το λάδι, κάναμε όμορφες ζωγραφιές με τις ελιές, ακούσαμε αφηγήσεις. Επίσης, κάποιοι μαθητές μας έφεραν κλαδιά ελιάς από τα κτήματά τους και  είπαν αφηγήσεις από βιωματική εμπειρία σχετικά με τη συγκομιδή . Ακόμα, διαβάσαμε αρχαίους μύθους, είδαμε πολλά βιντεάκια στον προτζέκτορα και σε ομάδες κάναμε κάποια φυλλάδια εργασίας. Μία μαθήτρια μας κέρασε κουλουράκια λαδιού και μοίρασε τη συνταγή σε όλους τους μαθητές.

Το σχολείο μας συμμετέχει στο Διεθνές Θεματικό Δίκτυο Εκπαίδευσης για την Αειφορία (Περιβαλλοντικής & Πολιτιστικής Εκπαίδευσης) με τον τίτλο Μυθολογία και Διάστημα – Myth to space υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας.
Η αφορμή για την ενασχόληση των παιδιών με ένα τέτοιο πρόγραμμα είναι η αποστολή Artemis της NASA και η προσελήνωση της πρώτης γυναίκας και του πρώτου έγχρωμου άνδρα, με απώτερο στόχο την προσεδάφιση στον Άρη, καθώς και η σύνδεση της αποστολής, με τη σοφία της ελληνικής μυθολογίας.
Από το σχολείο μας συμμετέχουν τα τμήματα Γ3, Δ3, Ε1, Ε2, Ε3 με τις εκπαιδευτικούς κκ. Αισώπου, Κωνσταντινίδου, Σαμπρή, Γουγουτσά, Δρίτσα, Μελά, Ρατσιάτου και Τζανή.
Το πρόγραμμα στηρίζεται στην εξωστρέφεια και την συνεργασία σχολείων με στόχο τη δημιουργία ενός σχολικού πολιτιστικού δικτύου. Έτσι το σχολείο μας συνεργάζεται με τα 4ο ΔΣ Αριδαίας Πέλλας (Γ3), Αρσάκεια Σχολεία Εκάλης(Δ3), Εκπαιδευτήρια Δούκα (Ε1), Ελληνογαλλική σχολή Saint Joseph (Ε2), Αρσάκεια Σχολεία Πάτρας (Ε3). Η πρώτη συνάντηση μαθητών και εκπαιδευτικών ολοκληρώθηκε με μεγάλη επιτυχία.

https://blogs.sch.gr/ktampaki/perivallontiki-drasi-anima-sustainable-development-goals-programmatos-spoydon-draseis-energoy-politi/

Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Κατερίνα Ταμπάκη – Καθηγήτρια Αγγλικών 
Τάξη Υλοποίησης: Δ3

Σήμερα, Τετάρτη 4 Δεκεμβρίου, στο σχολείο μας, συνεχίστηκαν οι δράσεις για την παγκόσμια μέρα ΑΜΕΑ, στα τμήματα Α2, Β2 και Δ2.
Οι μαθητές κλήθηκαν να αναφέρουν διάφορες αναπηρίες που γνωρίζουν κι απαντήσεις που πήραμε μας εξέπληξαν: «άνθρωποι που δε θυμούνται», «άνθρωποι με καρκίνο», «άνθρωποι που δε βλέπουν», «άνθρωποι που δεν ακούν, που δεν μπορούν να μιλήσουν, αλλά χρησιμοποιούν τα χέρια τους για να «μιλήσουν», «άνθρωποι που δεν μπορούν να περπατήσουν ή να πιάσουν πράγματα», «άνθρωποι με σύνδρομα: αυτισμός, DOWN», «δυσλεξία»!
Στη συνέχεια, κάποιοι μαθητές και μαθήτριες έκαναν νοήματα που με τα χέρια τους κι εμείς προσπαθούσαμε να καταλάβουμε τι ήθελαν να μας «πουν». Μετά, τους ζητήθηκε να «διαβάσουν» τα χρώματα σε μια σελίδα με έγχρωμες λέξεις, ώστε να κατανοήσουν πως κάποιες φορές, μπερδευόμαστε να ξεχωρίσουμε τις λέξεις και να διαβάσουμε σωστά κάποια κείμενα, ακόμη κι αν γνωρίζουμε πολύ καλή ανάγνωση.
Ακόμη, ζητήθηκε από μαθητές και μαθήτριες να μαντέψουν και να αποτυπώσουν σε φύλλο χαρτί, σχήματα από τον «αόρατο πίνακα», τα οποία «σχεδίαζε» ο κος Αναστασάκης, χρησιμοποιώντας όμως το χέρι με το οποίο δε γράφουν κανονικά, προκειμένου να κατανοήσουν πως κάποιοι συνάνθρωποί μας δεν τα καταφέρνουν τόσο καλά όσο εμείς.
Συνεχίζοντας, μαθητές και μαθήτριες, έχοντας πίσω από την πλάτη το ένα χέρι τους, προσπάθησαν να ανοίξουν την κασετίνα τους. Κάποιοι τα κατάφεραν, κάποιοι δυσκολεύτηκαν και κάποιοι χρησιμοποίησαν και το πηγούνι ή/και το στόμα τους.
Κατόπιν, προβλήθηκαν στον πίνακα δύο φωτογραφίες. Η μία με ένα θολό κείμενο κι η άλλη με μπερδεμένες λέξεις. Και στις δύο περιπτώσεις, μαθητές και μαθήτριες κλήθηκαν να διακρίνουν και να διαβάσουν όσες λέξεις μπορούσαν.
Τέλος, έγινε αναφορά στο ταλέντο ζωγραφικής των ανθρώπων που δεν έχουν χέρια. Κάποιοι μαθητές αυθόρμητα χρησιμοποίησαν το μολύβι και το στόμα τους για να φτιάξουν ένα σχέδιο σε λευκό χαρτί.
Συμπερασματικά, προσπαθήσαμε μέσα από βιωματικές δραστηριότητες να «μπούμε στα παπούτσια» των συνανθρώπων μας που έχουν μια δυσκολία, η οποία όμως δεν τους εμποδίζει να συμμετέχουν και να χαίρονται τη ζωή!

Υπεύθυνη δράσης: Οικονόμου Θεοδώρα – Τμήμα Ένταξης

Σε όλη την Ευρώπη, 700 εκατομμύρια Ευρωπαίοι εκπροσωπούνται από τα 46 κράτη μέλη του Συμβουλίου της Ευρώπης και ενθαρρύνονται να μάθουν όλο και περισσότερες ξένες γλώσσες, σε οποιαδήποτε ηλικία, εντός ή εκτός σχολείου. Το γεγονός αυτό πηγάζει από την πεποίθηση του Συμβουλίου της Ευρώπης ότι η γλωσσική πολυμορφία αποτελεί εργαλείο για την επίτευξη ευρύτερης διαπολιτισμικής κατανόησης και βασικό στοιχείο στην πλούσια πολιτιστική κληρονομιά της ηπείρου μας. Ως εκ τούτου, το Συμβούλιο της Ευρώπης στο Στρασβούργο προωθεί την πολυγλωσσία σε όλη την Ευρώπη.

Με πρωτοβουλία του Συμβουλίου της Ευρώπης, από το 2001 η Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 26 Σεπτεμβρίου μαζί με την Ευρωπαϊκή Επιτροπή. Η Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών υποστηρίζεται και συντονίζεται από το Ευρωπαϊκό Κέντρο Σύγχρονων Γλωσσών του Συμβουλίου της Ευρώπης. Tο Συμβούλιο της Ευρώπης είναι ο επιφανέστερος οργανισμός προάσπισης των ανθρωπίνων δικαιωμάτων της ευρωπαϊκής ηπείρου. Περιλαμβάνει 46 κράτη μέλη, συμπεριλαμβανομένων όλων των μελών της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

Στο πλαίσιο αυτό, οι μαθητές των τμημάτων Γ3, Δ3 και της Ε’ Τάξης με την βοήθεια των εκπαιδευτικών Αισώπου Αικατερίνης, Γουγουτσά Χρύσας, Δρίτσα Αικατερίνης, Κωνσταντινίδου Νίκης, Μελά Ουρανίας, Ρατσιάτου Ρεγγίνας, Σαμπρή Μαρίας και Τζανή Γεωργίας, γιόρτασαν την μέρα με σχετικές δραστηριότητες.

Οι μαθητές του Γ3 με την βοήθεια της εκπαιδευτικού τους Μελά Ουρανίας, ασχολήθηκε με συνεργατικές και ομαδικές δραστηριότητες όπως « Μετρώ μέχρι το 10 σε 3 γλώσσες», «Αγαπημένο χρώμα, ζώο, φαγητό σε 3 γλώσσες». «5 λέξεις στα Αγγλικά που είναι ελληνικές», «Λίστα με ψώνια», «Παρουσίαση του εαυτού μου», ««Γειά», «Σ’αγαπώ», σε 5 γλώσσες».