Σχέδιο δράσης Αξιολόγησης

Στις 27/11/2025 έγινε μια διαφωτιστική ενδοσχολική επιμόρφωση από την Υπεύθυνη Σχολικής Βίας, κα Ελευθεριάδη Πιτσάκη Σοφία σχετικά με το σχολικό εκφοβισμό. 

Στις 15/10/25  πραγματοποιήθηκε ενδοσχολική επιμόρφωση από την Νοσηλεύτρια του σχολείου μας κα. Χαραλαμποπούλου Έφη με θέμα την παροχή πρώτων βοηθειών σε εκπαιδευτικούς και μαθητές. Την ευχαριστούμε πολύ για την πολύ ενδιαφέρουσα παρουσίασή της. 

Την Τρίτη 19 Νοεμβρίου 2024, οι μαθητές και οι μαθήτριες των δύο τμημάτων της ΣΤ’ τάξης του 4ου Δημοτικού Σχολείου Ναυπλιέων με τις δασκάλες του Αϊβαλιώτη Ευαγγελία και Λεμπέση Άννα,  επισκέφτηκαν τη Βουλή των Ελλήνων, στο πλαίσιο εκπαιδευτικών δράσεων που εντάσσονται στην αγωγή του ενεργού πολίτη και στην ανάπτυξη της πολιτειότητας.

Η έννοια του ενεργού πολίτη αποτελεί βασικό πυλώνα της δημοκρατικής εκπαίδευσης, και κεντρικό στόχο του σύγχρονου σχολείου. Δεν αφορά μόνο τη γνώση για το πολίτευμα ή τη συμμετοχή στις εκλογικές διαδικασίες, αλλά την καθημερινή στάση ευθύνης, την ικανότητα κριτικής σκέψης, τη συνεργασία, τον διάλογο, την αλληλεγγύη και τη συμβολή στο κοινό καλό.

Στόχος της επίσκεψης ήταν να φέρει τους μαθητές σε επαφή με θεσμούς του πολιτεύματος, να τους ευαισθητοποιήσει σε ζητήματα συλλογικής ευθύνης και συμμετοχής στα κοινά και να ενισχύσει την κατανόηση της δημοκρατικής λειτουργίας του κράτους.

Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να ενημερωθούν για τον ρόλο και τη λειτουργία του Κοινοβουλίου, να ξεναγηθούν στην ιστορική αίθουσα “Ελευθέριος Βενιζέλος” με τα εκθέματα που αναδεικνύουν τη διαχρονική πορεία της δημοκρατίας στην Ελλάδα και, τέλος, να επισκεφθούν την αίθουσα της Ολομέλειας. Εκεί, παρακολούθησαν για λίγα λεπτά συνεδρίαση της Βουλής, βιώνοντας από κοντά την κοινοβουλευτική διαδικασία και αντιλαμβανόμενοι τη σημασία της αντιπροσωπευτικής δημοκρατίας.

Μέσα από αυτήν τη δράση, καλλιεργήθηκε στους μαθητές η επίγνωση ότι η πολιτειότητα δεν περιορίζεται μόνο στη γνώση των θεσμών, αλλά περιλαμβάνει και την υπευθυνότητα, τον σεβασμό στους κανόνες και τη διαρκή διάθεση συμμετοχής και προσφοράς στο κοινωνικό σύνολο. Επίσης, ενισχύθηκε η συνείδηση της ατομικής και συλλογικής ευθύνης, αναδείχθηκε η αξία της συμμετοχής και του διαλόγου και καλλιεργήθηκε η ενσυναίσθηση και ο σεβασμός στον διαφορετικό λόγο και άποψη.

Ήταν μια εμπειρία που συνδυάζει βιωματική μάθηση, ενεργή συμμετοχή και ενίσχυση της δημοκρατικής συνείδησης — στοιχεία απαραίτητα για τη διαμόρφωση υπεύθυνων και ευαισθητοποιημένων πολιτών του αύριο. Γιατί η Δημοκρατία δεν είναι μόνο ζήτημα των ενηλίκων, αλλά είναι αξία που μαθαίνεται από μικρή ηλικία, καλλιεργείται καθημερινά και ζωντανεύει με πράξεις, επιλογές και στάσεις ζωής.

Στις 17 Μαΐου, 25 μαθητές από τα τρία τμήματα της Δ΄τάξης του σχολείου μας έλαβαν μέρος στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Ανάγνωσης Παιδικού Λογοτεχνικού Βιβλίου που προκηρύχθηκε από  τα Εκπαιδευτήρια Γείτονα για 26^η χρονιά. Τα παιδιά έχοντας μελετήσει τρία συγκεκριμένα βιβλία, απάντησαν σε μία σειρά από ιδιαίτερα απαιτητικά ερωτήματα. Τα θέματα έφερε στο σχολείο μας τη συγκεκριμένη ημέρα, εκπρόσωπος, εκπαιδευτικός, των Εκπαιδευτηρίων Γείτονα. Τα παιδιά είχαν ήδη δημιουργήσει ομάδες, είχαν κάνει σημειώσεις, ενώ μπορούσαν κάθε στιγμή να συμβουλευτούν και τα βιβλία.  Ήταν μια άριστη ευκαιρία για τους μαθητές να διαβάσουν αλλά και να συνεργαστούν.

«Βιβλιόφατσες»

Το βιβλίο σαν αντικείμενο συζητήσαμε  στη βιβλιοθήκη μας και σταθήκαμε στο ερώτημα  «ποιο  ρόλο μπορεί να παίζει το εξώφυλλο, η βιβλιοδεσία, η εικονογράφηση ενός βιβλίου και σε ποιες ηλικίες» .

Καταλήξαμε να θαυμάζουμε την επιρροή που αμέσως έχει στα μάτια μας ένα προσεγμένο εξώφυλλο παιδικού βιβλίου και παίξαμε λίγο κάνοντας ένα μικρό διαγωνισμό: «Βιβλιόφατσες»,  το ονομάσαμε και προσπάθησε ο καθένας να επιλέξει το πιο αστείο εξώφυλλο για να αντικαταστήσει το πρόσωπο του! Δεινόσαυροι, γριούλες, αστροναύτες κάθισαν στην καρέκλα της βιβλιοθήκης μας!

Υπεύθυνη εκπαιδευτικός : Σαμπρή Μαρία-Γαλλικών

Υπάρχουν λέξεις με γεύση;

Οι μαθητές των Β΄ τάξεων του σχολείου μας παρακολούθησαν μαθητές της ΣΤ να διαβάζουν το βιβλίο «Ο ραφτάκος των λέξεων» του Αντώνη Παπαθεοδούλου (εκδ ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ).  Αφού υπάρχουν λέξεις ζεστές και κρύες τα παιδιά πρότειναν να ψάξουν λέξεις  παιχνιδιάρικες αλλά και λέξεις πικρές και γλυκές! Κάπως έτσι, με αυτό το παιχνίδι των λέξεων,  βρέθηκαν οι λέξεις δυστυχία, κλάμα και θυμός δίπλα στο αλάτι και το λεμόνι, η λέξη σοκολάτα δίπλα στη λέξη μαμά, και μαζί με την τούρτα έγραψαν και την αγάπη, τον αλτρουισμό και την πρωινή αγκαλιά!  

Υπεύθυνη εκπαιδευτικός : Σαμπρή Μαρία-Γαλλικών

Τι φοβάται τελικά η Αλίκη;

Τα τμήματα Α1 & Α2 , επισκέφτηκαν τη βιβλιοθήκη του σχολείου μας και αφού άκουσαν μαθήτριες της ΣΤ να διαβάζουν αποσπάσματα από το βιβλίο «Η Αλίκη στη χώρα των θαυμάτων» του Λιούις Κάρολ ζωγράφισαν σε χαρτί μέτρου ό,τι  μπορούσαν να σκεφτούν ότι μπορεί τελικά να τρομάξει την Αλίκη! Δεν είναι μόνο τα μπισκότα που την έκαναν μικρούλα μα και τέρατα και τόσα άλλα…

(Δραστηριότητα από το βιβλίο: 1001 Δραστηριότητες για να αγαπήσω το βιβλίο-Φιλιπ Μπρασερ-ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ)

Υπεύθυνη εκπαιδευτικός : Σαμπρή Μαρία-Γαλλικών